2025年10月，河北唐山。
张老师正在紧张准备一堂人工智能课。不同于传统课堂的是，这次是四个学校同上一节课，即张老师作为市重点小学的主讲老师，通过双师专递课堂的授课模式，要同时带动三个乡镇教学点，同上一堂人工智能教育课！
张老师走进课堂，熟练的打开双师专递智能终端，一键进入数字化大课表，远程的三个乡镇课堂随即上线，一堂“一带三”的双师专递授课就开始了。教学课程过程中，为了拉近远程课堂的存在感、距离感，张老师不断通过“一对一”互动教学的方式，让整个课堂气氛热烈、活泼有序；同时，通过智能化的远程示教与指导，也让线上学生参与课堂的积极性，得到极大的提升！
类似的课堂教学场景，在唐山市，已经有1000多所学校参与其中。通过双师专递教学模式，开齐开足部分薄弱教学点匮乏的美育、艺术、科学、人工智能等课程，已成为很多地方基础教育扩充优质教育资源供给的有效手段；而这一切的背后，离不开教育科技的支撑。其中，北京华科飞扬科技股份公司作为美育数字化开创者，通过技术深度融合美育、科学、人工智能等教学场景，极大提升、拓宽、丰富了国内美育、科创等素养学科的优质教育资源供给，为促进区域教育优质均衡发展，发挥了核心、积极的作用！
为什么是华科飞扬？华科飞扬如何选择了素养学科数字化这条细分赛道、又如何成为美育数字化开创者？这中间有着什么样不为人知的发展历程……记者带着这些疑问，走进了这家被誉为“最具发展潜力”的教育科技企业。
一、二次创业、转型维艰
时间回到10年前。
2015年，华科飞扬完成公司股改、上市敲钟，成为所在行业第一家挂牌上市的公司。在当时的全国股转系统当中，董监高成员全部为80后的，华科飞扬是唯一的一家，可以说是最年轻的一家上市公司。而作为公司创始人的王庆，并没有由此欢呼雀跃，反而忧心忡忡！随着挂牌上市，合规建设、现代公司治理、产品创新、市场发展空间……这些问题一一摆到王庆面前。
王庆，华科飞扬创始人，出生于1980年，毕业于南开大学，硕士研究生。
王庆2005年创立华科飞扬，在广电媒体信息化、数字化领域积累了丰富的产品、技术经验，且个人拥有两项发明专利、数十项知识产权，是名副其实的技术创业派！
王庆
“2015年的挂牌上市，对于华科飞扬来说，不是终点，而是一个崭新的起点！”王庆对记者说。
当时摆在华科飞扬面前的现实情况是：公司规模急剧扩大、经营合规成本剧增、行业发展空间受限、市场拓展举步维艰……
记者：是什么原因导致这些问题的？
王庆：任何行业或者公司的发展，都有一定的周期；华科飞扬的第一次创业，是广电媒体的数字化、信息化行业；2015年，有两件事是广电媒体行业必须记住的，一件是广电的模拟转数字，代表了行业的一个整体转变；二个是新媒体开始崛起，传统的广电媒体行业发展很难。
记者：譬如自媒体、抖音等新媒体？
王庆：对，抖音应该是2016年开始的；其实在此之前像B站、优酷土豆等，都对传统的广电媒体行业有一定的冲击。现在的传统广电行业的现状，大家也都看到了。
记者：所以您就想到了转型？那为什么选择教育领域？
王庆：当时华科飞扬在外人看来，发展的很好；但就像穿鞋一样，什么样的鞋子合适，只有自己的脚知道。华科飞扬从2005年成立，用了十年的时间，成为当时所在行业的第四大公司；但当时无论是市场，还是技术，和行业前三名的公司相比，华科飞扬很难超越；而且行业整体的市场规模，也已经到顶了。当时我们的券商就给我们做了行业分析，现有的市场规模，增量几乎没有，存量也在萎缩，无法满足华科飞扬日益壮大的组织。这个分析是比较切合公司当时的现状的，它到了一个转折关口，所以公司转型是必然的。教育市场是非常庞大的，有足够的市场空间，所以转型到教育领域，也是非常好的一个选择。
记者：转型顺利吗？经历了什么？
王庆：转型极为艰难。我们当时可能把转型想的简单了，以为就换个赛道这么简单；但其实，市场、产品、技术、理念等等，都面临着很大的不同；最核心的还是人的观念、理念的转型。华科飞扬当时有一二百号员工，绝大部分人是不支持转型的。
记者：为什么？
王庆：大家都熟悉了既往的一些产品、模式，转型就等于放弃过去的一切。
记者：大家不支持转型，您怎么办？
王庆：……这个，可能是我做的最错误的一件事情！
记者：怎么做的？
王庆：当时为了转型，我做了一个极为艰难的决定，就将当时所有的传统业务，全部砍掉，逼着大家不得不转型！
记者：做到了吗？
王庆：……后来华科飞扬发生的事情，行业里可能大家都知道了；很多员工想不通，就离开了公司，甚至做了一些不友好的事！
记者：……
说到华科飞扬的转型经历，王庆的眼光里闪烁着一种复杂而又坚定的眼神。可以想象，转型，不亚于一次涅槃，而要获得新生的力量，没有一种“虽千万人吾往矣”的勇气，是很难转型成功的。
今天，华科飞扬在美育、科创等素养学科的数字化领域，已经取得了一定的成就，成为推动教育优质均衡发展的一家核心企业！
华科飞扬的办公环境，整体优雅、简洁，一架钢琴，摆放在前台体现了公司美育、艺术的气质。华科飞扬如何走向美育艺术的数字化领域？是选择还是碰巧？
二、创业窄门、剑走偏锋
刘琦，华科飞扬联合创始人，市场总经理，毕业于北京交通大学。
记者：刘总好，您在华科飞扬20年，可以说见证了华科飞扬的发展历程；华科飞扬二次创业的时候，为什么走向了美育艺术数字化这个细分领域？碰巧吗？
刘琦：谈不上碰巧，我觉得这是一种坚持的结果吧！华科飞扬从2015年开始，转型进入教育数字化领域，其实有将近三年时间，是没有明确方向的，就这么熬着过来的（笑）。2018年的时候，中央美院有个乡村美育的项目，就是要用数字化解决乡村美育的问题，就找到了我们。当时，我们技术储备是有的，但并没有成型的产品，而且美育，譬如美术、书法、音乐等等应用场景，它和学科类有很大的不同，我们也不知道怎么干。但是中央美院的老师们一直鼓励我们，还带着我们看实际的教学场景，一个个的列出美育技术的关键，包括美育学科的特点。可以说，这就是一个一边实践创新、一边实施的项目过程，最终，我们联合美院，给全国300多个乡镇，铺设了美育双师专递课堂，通过结对帮扶的形式，解决了这些乡镇学校美育课程开齐、开足的问题。也就是这时候，华科飞扬开始深入了解国内的美育教育现状，发现教育数字化在这块，几乎是空白，而这块也是必须的！
记者：那个时候有相应政策吗?
刘琦：也有一些，但很少。华科飞扬一直坚持的，是希望做正确的事。因为华科飞扬那时候已经成立快15年了，我们是希望做个长期的事、有价值的事；我们认为，通过数字化，解决国内美育教育均衡的问题，社会价值是巨大的，也是值得我们长期坚守的！
记者：这几年人工智能的发展，美育越来越重要了！
刘琦：是的，审美能力，是人工智能时代很核心的一个能力，也是很难被替代的一个能力。但在过去的教育里，我们反而忽略了这一块！这里面最核心的问题，主要是美育师资，它是结构性失衡的；在当前师资总体过剩、结构失衡的现状下，要解决这个问题，美育数字化几乎是唯一路径！
……
华科飞扬在二次创业的过程中，遭遇了公司创立以来最严重的管理困境。一方面，来自一些老员工的阻力；另一方面，旧有的模式难以为继；一段时间内，华科飞扬没有明确的方向。在这种极为艰难的情况下，华科飞扬的创业者们，保持初心，以“把事做好”为原则，没有放弃、没有抛弃，这既是责任，也是担当，这就是新时代的企业家精神！
三、持续创新、积微成著
在很多人的意识里，美育就是美术。
“美育是一个很广的范畴。蔡元培先生就说过，凡是生活、皆是美育！”华科飞扬运营总监黄世记说。
黄世记，华科飞扬联合创始人，董事，毕业于北京科技大学。
作为一个理工生，典型的技术男，黄世记今天彻底改变了对美育的看法。
记者：华科飞扬聚焦美育数字化细分领域，您是怎么想的？
黄世记：在教育数字化领域，大家关注的基本是学科类的应用场景，聚焦学科的提质增效，而很少关注教育短板；而当前阶段，美育是基础教育的短板之一，甚至是最大短板。美育的重要性，尤其在人工智能的今天，已经不言而喻。
记者：美育数字化产品和传统的教育数字化产品，有什么不一样？
黄世记：国内的美育数字化产品较少，而且主要集中于数字化内容资源。在促进美育教育均衡方面，尤其“教”的方面，例如，美育录播、美育双师课堂、专递课堂等，很少有公司涉及。这里面主要的原因是，美育的学科和应用场景非常丰富、复杂、各个不一，在技术研发上，有一定的难度。就像美术的数字化示教和音乐的数字化示教，它的应用场景肯定不一样。一个技术，如何适应所有美育学科（美术、书法、科创、音乐等）的应用场景？华科飞扬通过创建美育学科教育场景库，通过智能化适配，完全解决了这些问题，这是很创新的。
记者：在实际的案例和应用中，有什么感触？
黄世记：就说这么一个小故事吧。在河北省的一个山区学校，我们去支教，我们带了北京的数学名师，还有一些教具等捐品，准备开展数学支教。那个学校的校长就对我们说了一句话，我印象非常深刻；他说，给孩子教教美术吧，孩子们一年都没上过美术课了……在一些山区学校，通过数字化技术，将城市里的优质美育资源送过去以后，那些孩子们的笑脸，很难忘记！这当然是一种成就感，也是技术价值的体现!
……
四、数智赋能、美育中国
在华科飞扬的公司前台， “数智赋能、美育中国”八个字，放在公司的LOGO下面，再无其它装饰。如何理解这八个字呢？
教育数字化是教育现代化的必由之路，是建设教育强国的关键支撑。教育数字化对于教育的意义，提质增效是一方面；补齐短板，更应该是教育数字化的核心内涵。2025年4月，教育部等九部门联合印发《关于加快推进教育数字化的意见》，明确提出将教育数字化作为开辟教育发展新赛道，以及塑造教育发展新优势的重要突破口。这一政策的出台，标志着我国教育数字化进入全面深化的新阶段。以教育数字化，促进美育教育均衡、促进科技教育均衡，促进城乡教育一体化，这就是新赛道、新势能！
华科飞扬在解释“美育中国”的内涵时，一方面，这体现了公司的美育细分赛道的定位；另一方面，对美好生活的追求，对美好教育的期望，这是所有人的追求！
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