2025年11月26日下午，“写好中国字 美育绽芳华”广东省东莞市规范汉字书写教学成果观摩交流会在东莞中学万江实验小学成功举办。活动在中国校园健康行动领导小组办公室与广东省教育系统关工委、万江教育管理中心的指导下，由“写好中国字、美育绽芳华”公益活动组委会主办，广东教育书店有限公司、东莞市广弘教育书店有限公司协办，东莞中学万江实验小学承办，多家单位共同提供公益与技术支持。
本次活动聚焦贯彻落实教育部关于规范汉字书写教育的要求，汇聚广东省及东莞市教育系统相关领导、专家，围绕数字化时代规范汉字书写教育的创新与实践展开深入交流，展示“以字立人、以文化人”的教育成果。
笔墨相约，雅集启幕
下午14时起，与会嘉宾陆续抵达并签到入场，东莞中学万江实验小学校园内电子屏滚动播放活动主题，各种书法作品、优秀传统文化作品展示，营造出浓厚的文化氛围，嘉宾在引导下有序进入会场，共同期待这场传统与科技相融的教育盛会。
出席活动的领导嘉宾包括广东省教育系统关工委领导，东莞市教育系统关工委领导，东莞市教师发展中心领导，东莞市万江教管中心领导，公益活动组委会领导，东莞市广弘教育书店领导以及众多学校代表与专家。
动静结合，尽览墨韵
在“汉字文化长廊”参观环节，嘉宾依次观摩各展区，全面了解学校规范汉字书写与美育融合的实践成果：
静态展览区：集中呈现师生书法作品，从稚嫩笔触到工整字迹，清晰展现书写教育成长轨迹。
动态书写区：学生运用“米字正梯格”规范书写，教师现场示范笔墨技巧，科技与文化双轨融合的实践路径获嘉宾高度认可，为规范汉字书写教育提供可推广范例。
嘉宾们对学校“科技+文化”双轨融合的实践路径表示高度认可，认为其为规范汉字书写教育提供了可推广的范例。
在规范汉字书写教学公开课中，教师运用“妙笔书写”软件辅助教学，通过动画演示汉字笔顺，引导学生专注观察、积极互动，展现数字化工具在“教、学、练、评”各环节的深度融合与推动效果。
经验共享，筑梦育人
在交流环节中，教师代表温思凡以生动的案例分享了“妙笔书写”软件在教学实践中的显著成效，通过引入汉字动画讲解与课堂评比活动，该工具不仅优化了教学流程，更激发了学生的书写兴趣，使课堂互动更加活跃，教学效率与学生参与度得到同步提升。学生代表莫佳凌则深情回顾了自己的成长轨迹，从最初书写潦草到如今笔迹工整，她将进步归功于“妙笔书写”的辅助，并动情地表示：“提笔即练字，落笔即做人——这不仅是书写技巧的提升，更是对中华文化精神的体悟。”
东莞中学万江实验小学方青松校长以《以字立人，以文化人》为题，系统阐述了学校在规范汉字书写教育领域的创新实践与长远规划。他提出，学校通过构建“常规课+第二课堂”双轨课程体系，将传统书法教学与现代数字技术深度融合：在常规课堂中，教师运用“米字正梯法”指导学生掌握汉字结构规律，结合“妙笔书写”软件的动态笔顺演示与实时反馈功能，实现个性化教学；在第二课堂，则通过书法社团、文化研学等活动，让学生在实践中领悟“字如其人”的深刻内涵。这一模式不仅有效提升了学生的书写规范度，更通过“提笔即练字，落笔即做人”的日常浸润，将汉字书写转化为品格塑造的载体，为数字化时代的传统文化传承提供了可复制的实践路径。
高位引领，示范授牌
广东省教育系统关工委主任王玉学在总结发言中高度评价了东莞市在规范汉字书写教育领域的创新实践，特别指出东莞中学万江实验小学将“米字正梯法”与“妙笔书写”数字工具深度融合的“智慧书法”模式，具有显著的示范价值。这一模式通过动态笔顺演示、实时反馈等数字化手段，不仅解决了传统书写教学中“教、学、评”脱节的痛点，更以“提笔即练字，落笔即做人”的浸润式教育，实现了从书写规范到品格塑造的升华。
基于此，领导提出“四维发展建议”：
提高站位：将汉字书写教育纳入中华优秀传统文化传承工程，强化“以字立人、以文化人”的育人定位；
推广经验：总结东莞中学万江实验小学“双轨课程体系”（常规课+第二课堂）的实践路径；
深化融合：推动“智慧书法”与学科教学、校园文化建设的多维联动；
涵养内涵：挖掘汉字书写背后的哲学思想与美学价值，通过“书法+非遗”“书法+研学”等模式，增强文化认同感。
活动还举行了“规范汉字书写示范校”授牌仪式，首批授予东莞中学万江实验小学、东莞市黄江第一小学、东莞市茶山誉华学校这三所学校。
传承中创新，书写向未来
作为承办单位，东莞中学万江实验小学是万江街道公办小学，成立于2004年3月，该校以“师生共同成长”为核心理念，推行“四自”学子培养目标，获评“广东省义务教育标准化学校”“东莞市一级学校”等称号。2025年纳入东莞中学教育集团，以“东莞中学万江龙湾学校小学校区”身份探索小初贯通培养模式，整合课程开发与本土文化特色教育建校至今师生累计获各级奖项四百余项，承办多项区市级文体及教研活动 。
未来，学校将持续完善“课堂+校园+社会”立体化书写教育体系，让汉字书写真正成为传承中华文脉、培育时代新人的重要载体。
