1.AI冲击下的教育本质拷问：知识传递模式的瓦解
2022年，ChatGPT、Stable Diffusion 等多模态模型横空出世，这些能无缝融合文本生成、图像创作与语音交互的智能系统，不仅实现了对人类创造性劳动的模拟，更将知识获取的门槛降至历史最低点。
中国报告大厅《2025-2030年全球及中国AI教育行业市场现状调研及发展前景分析报告》指出：AI教育逐渐成为教育领域的重要变革力量。预测2025年，全球AI教育市场规模将达到约130亿美元，年复合增长率超过40%。教育领域正面临着一场前所未有的范式迁移——教师与学生首次站在同一起跑线前，面对 AI 生成的完美答案，前者的知识权威被消解，后者的记忆优势被弱化。
教育的本质在AI时代被重新拷问：如果知识可以被AI一键获取，我们该教孩子什么？
2.青少年关键期的能力刚需：从高考变革看思辨教育的必然性
教育神经科学研究显示，青少年时期（12-17岁）是大脑发育的关键窗口期，正是形成独立判断与个人价值观的黄金阶段。享受AI便利的年轻一代，陷入了一场思维成长的危机——“当所有选择都由算法主导，人生便成了大多数人意志的总和”。
这种警示在教育场景中尤为显著。近年来，高考作文题从 "明确观点论述" 转向"开放式议题思辨"，实质是在考察学生面对复杂问题时的认知广度与思维深度。2024年全国卷高考作文题——"随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？"，更是直接指向了思辨能力的培养。这一变化印证了教育界的共识：应试教育的知识灌输模式已难以应对AI时代的挑战，而以批判性思维、创造性表达为核心的素养教育，正在成为新的教育刚需。
1.全球AI教育浪潮与中国政策响应：教育变革的时代推力
在全球AI教育市场快速增长的大环境下，近年来中国政府推动了一系列教育改革举措。2025年1月，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，提出到2027年建立高质量教育体系，到2035年成为教育强国。这一规划强调基础教育、高等教育和职业教育的全方位提升，鼓励探索和容错的教育环境。此外，创新教育项目如线上线下融合模式和跨学科综合教育在全国范围内的推广。
2.三次教育转型：从“能干活”到“善创造”的文明应答
自科举制废除以来，教育变革始终以重塑人才培养逻辑为根本。从扫盲运动、应试教育到素质教育，教育内核随时代演进，而DeepSeek在教育场景的规模化应用，正推动教与学范式进入重构期。
• 1978 年教育改革以“知识普及”为核心，解决“有学上”的问题，为工业化浪潮输送基础劳动力，奠定制造业人力根基；
• 2001 年新课程改革转向“素质拓展”，打破“唯分数论”，解决“学得好”的问题，培养服务业所需的协作与基础创新能力。
• 当下第三次转型是应对AI时代的“内核重构”。
这种转型不是简单的模式替代，而是文明应答的升级：从“能干活”到“会协作”，最终到“善创造”。当 AI 能快速生成标准答案、实现个性化答疑，教育核心从“传授什么”转向“培养什么”，本质是通过思辨、创新、价值判断等能力的培养解决“会创造”的问题。
在教育范式重构的浪潮中，胡渐彪团队深耕十年的思辨教育体系，成为 AI 时代的破局关键。
1.从辩坛到教育：思辨能力的内涵与时代价值
胡渐彪的跨界成长，始于辩坛对思辨方法的探索。1999 年，华语辩论还停留在“学长带教”的经验模式，胜负全凭感觉。2001 年，胡渐彪作为马来亚大学辩手斩获国际大专辩论会冠军后，将思考过程提炼成可复制的流程图，让团队备赛效率骤升，同时这也让他意识到：思考是有方法的，且能惠及更多人。
此后，他将思辨方法推向多元场景：2014 年作为《奇葩说》幕后教练，帮助参赛选手实现表达突破；企业培训中，这套方法也展现出实用价值，印证了思辨是职场人、学生等都需要的“生存工具”。2015 年，他在深圳创立“表达学堂”，“思辨”逐步从职场延伸至 K12 教育。
作为思辨与表达的实践前沿，华语辩论圈的资深人士，胡渐彪早已洞察到独立思辨和表达能力对于个人成长和社会发展的重要性。他认为，思辨和表达是“这个时代和未来可见下一个十年最硬核的两门软实力”。在信息爆炸、AI辅助决策的时代，获取信息不再是瓶颈，而如何有效地处理信息、形成独立判断、做出明智决策（思辨能力），以及如何有效地沟通、协作、促成行动（表达能力），成为决定个人“天地有多广”和“成就多大事情”的关键。
2.四维模型：让抽象思辨能力具象化、可训练
一直以来，思辨能力等“软实力”常被认为是抽象且难以教授和衡量的。然而，胡渐彪用“四维模型”将抽象的思辨能力具象化为可分析、可训练、可评估的维度。这为“软实力”的培养提供了科学、系统的路径，使得思辨教育能够对学生的思辨能力进行精准诊断和针对性培养，从而实现“肉眼可见的改变”，而非模糊的进步。
• 阶梯课程与双师制：思辨教育体系的落地支撑
支撑这套体系的是阶梯式课程设计与 “双师制” 落地策略：
• 阶梯课程：8-11 岁启蒙课以《论语》等经典为素材，通过“交友”“学习”等生活化话题培养基础思辨；12-17 岁素养课聚焦时事议题，训练复杂问题分析能力，契合青少年大脑发育关键期。
• 双师制：胡渐彪团队（表达新青年）提供“中央厨房”式的课件更新、游戏训练形式及专业辅导，一线教练再结合学情进行本地化调整。这种分层适配的教学模式不仅大幅提升了课程落地效率，更在全国范围内构建起标准化与个性化兼具的教育服务网络，为不同类型的学校提供了精准支持。
在AI重构一切的时代，教育的核心竞争力正在从"知识传授效率" 转向"人性培育深度"。胡渐彪及其团队的实践证明，思辨教育至少能带来四重不可替代的价值：
对学生而言，获得的是"终身成长的元能力"。从被动记答案转向主动探究原因，在信息洪流中形成辨别真伪、不盲从的独立认知。面对未来挑战，既能借力 AI 工具，又保有人类独特的思考深度与创造力，实现从“学会”到“会学”再到“会活”的成长跨越；
对学校而言，获得的是"教育转型的突破口"。AI 时代教师角色从知识传授者转向促进者与学习环境设计者，需提升多元能力。与“表达新青年学社”合作，能系统提升教师专业能力，助其掌握前沿思辨教学方法，进而有效培养学生未来核心素养，而非仅仅是增加一门课程；
对教育机构的开办者与投资人而言，获得的是“社会与商业价值的融合”。当前素质教育市场增长、行业整合、头部集中，选择思辨教育既能抓住市场红利获得经济回报，又能通过培养急需的思辨与表达能力产生深远社会效益。而社会效益又会反哺品牌形象与竞争力，形成独特的竞争优势；
对社会而言，获得的是"理性对话的基础和人才培养的摇篮"。思辨教育的本质并非培养"赢的技巧"，而是教会人"如何在多元世界中找到笃定的方向，并用尊重的方式影响他人"。它既促进理性对话，又助力国家人才发展，支撑创新驱动战略与国际竞争力提升，成为推动教育现代化的重要力量。
思辨教育的推广需要构建多元协作的生态系统。这种协作不是单一环节的补充，而是教育理念的深度融合，体现在三个层面：
学校层面，可通过"课程嵌入"实现常态化实施。某中学将思辨训练融入语文课，经过实践训练，学生的阅读思维与写作水平得到显著提升，阅读速度平均提升30%，阅读理解得分率提高25%。这种变化印证了思辨能力与学科学习的协同效应。
机构层面"师资赋能"是关键抓手。胡渐彪团队的 "教练培养计划" 已培训中小学教师超2000人，其独创的"归因训练法"（分析学生表达障碍的根源）使教学质量得到针对性提升。
社会层面，"资源联动"拓展教育场景。与科技馆合作的"辩论式科普"活动，与社区合作的环保听证会，让青少年在讨论议题的同时，既深化了认知，又锻炼了表达能力，这种跨界模式使学习效果远高于传统课堂。
《中国教育现代化 2035》明确提出要"培养学生的批判性思维和创新能力"，多地将思辨能力纳入学生综合素质评价体系。这种政策导向与市场需求形成共振，推动思辨教育从"小众探索"走向"大众刚需"。
以胡渐彪团队为例，其已在全国各大城市举办培训活动 40 余场，服务学生超 5 万人。合作矩阵中，公立、民办、国际学校分别占比 50%、25%、25%，涵盖特控线率 90% 的华南标杆公立校珠海一中、清北率 20% 的创新型名校北京中学，以及横琴一小、容闳书院、深圳荟同等 20 余座城市的特色校与教育机构。这些跨类型、跨区域的合作实践，恰是教育生态中多方协同的鲜活例证 —— 团队以标准化资源为基底，学校以个性化需求为导向，通过 “中央厨房 + 在地调适” 的联动模式实现价值共创，既为思辨教育的落地提供了多元样本，更让青少年在协同进化的教育生态中获得思维成长的养分。
胡渐彪在访谈中反复强调："思辨不是抬杠的技巧，而是理解世界的方法。"当教育能够培养出既懂逻辑又有人文温度，既善独立思考又能协同合作的青少年，我们才能真正迎接 AI 时代的挑战。
这种教育探索，或许正是应对未来不确定性的确定之道 —— 不是抗拒变化，而是在变化中守住根本；不是畏惧机器，而是在人机共生中锚定人的价值。当思辨成为每个青少年的精神基因，当理性对话成为社会的默认语言，我们终将在智能文明的浪潮中，筑牢属于人类的思想高地。这既是教育的温度，也是文明的底气。
总编 / 王雅霏
编辑 / 郭 凯
设计 / 谢席友
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