（图为：合肥市行知实验中学周武校长寄语）
（ 图为：合肥市行知实验中学七（5）班任亚男老师）
花，以万千种姿态绚烂绽放，恰似教育之路的多元与多彩，而任亚男老师始终秉持初心，在这片育人天地中，沉稳笃定，步履不停。
2020年，任亚男老师踏入了行知站塘的校园，就此开启了她在初中历史教育领域的逐梦之旅。初入校园的 9 月，任老师怀揣着对教育的热忱，却也夹杂着初来乍到的无助与迷茫。面对浩如烟海的历史知识和独具特色的教学要求，她仿若置身迷雾之中，不知如何在讲台上稳稳立足，未来的方向亦如缥缈的星辰，难以捉摸。幸运的是，她结识了一群志同道合、优秀的同事以及一群天真可爱的学生。
爱是一种看见，爱是一种传递！一次上课，任老师提前进入了教室，原以为这节课又会像往常一样过去，突然有个孩子说了句：老师，你今天好漂亮！普通的一句夸赞却给任老师带来了一天的好心情。这也让任老师意识到了：每个孩子也都希望得到老师的表扬，也许只是“你今天上课很认真”，又或是一句“今天你的作业很认真，老师能看出来你用心了”。一句夸赞犹如浇灌花朵时加的养料，它并不会立竿见影，但能使枝桠最终变得繁花似锦，也能使孩子变得更加出色和自信。
在日常教学中，任老师深知，历史绝非枯燥史实的简单罗列，而是一部生动鲜活、波澜壮阔的人类史诗。为了让学生真切地触摸到历史的温度，她宛如一位匠心独运的艺术家，在教学方法上不断精雕细琢、推陈出新。课堂之上，她巧妙引入角色扮演，让学生们化身为历史长河中的弄潮儿，生动演绎那些影响深远的重大历史事件。在讲述 “赤壁之战” 时，学生们分别化身诸葛亮的神机妙算、周瑜的雄姿英发、曹操的霸气枭雄，举手投足间，那段金戈铁马、智谋交锋的历史仿若穿越时空，鲜活地呈现在眼前。同时，她精心筛选历史纪录片、考古发掘视频等多媒体资源，如同一把把神奇的钥匙，为学生打开一扇扇通往历史深处的大门，让他们直观领略历史的雄浑与厚重。
在班级管理方面，任老师也摸索出了一套自己的方法。她倡导民主管理，让学生参与到班级事务的决策中来。设立班级岗位责任制，让每个学生都能在班级中找到自己的价值。无论是负责班级卫生的 “清洁小卫士”，还是管理图书角的 “图书管理员”，每个学生都能尽职尽责。班级的氛围也因此变得更加和谐，同学们之间的凝聚力大大增强。在任老师的引导下，每一个学生都能在自己的岗位上发光发热。负责班级卫生的 “小卫士” 们，每天放学后都会认真打扫教室，从地面的纸屑到黑板的粉尘，都不放过，让教室始终保持整洁明亮；当然在任老师的引导下，班级在各个领域全面开花，荣获多个奖项。
（图为：七（5）班荣获特等奖证书）
（图为：七（5）班荣获二等奖证书）
（图为：七（5）班荣获一等奖）
（图为：七（5）班荣获一等奖证书）
（ 图为：七（5）班荣获二等奖证书）
教学之余，任老师从未停止自我提升的脚步。她沉浸在历史学术著作的浩瀚海洋中，与古今中外的历史大家进行心灵对话；参加线上培训课程时，她全神贯注，仿若一块干涸的土地尽情吸收甘霖。她将新的史学研究成果和教学方法巧妙地融入日常教学，如同为历史课堂注入了一股清新的活力，让每一堂课都充满新意，为学生带来更加丰富、前沿的历史学习体验。
在近五年的教学生涯里，任老师从最初的彷徨无措，到逐渐从容自信；从勉强站在讲台，到稳稳扎根讲台，再到如今在讲台上挥洒自如、游刃有余。她常说：“教育是一场漫长的旅程，我很庆幸能在这条路上不断成长，与学生们共同进步。”未来，相信任老师会继续在教育的舞台上发光发热，影响更多的学生，书写更加精彩的教育篇章。
（ 图为：叶红兵、吴常琳、梅婷婷、洪虹、任亚男、潘俊老师们荣获一等奖证书）
（图为：高雨馨同学荣获二等奖证书）
（图为：何宇航同学荣获三等奖证书）
（图为：高雨馨同学荣获一等奖证书）
（图为：李扬同学荣获二等奖证书）
（图为：何宇航同学荣获一等奖证书）
（来源：日照新闻网 ）
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