近日，由长江江豚科教中心主办的 “守护陆地精灵：探秘爬行动物可持续生存之道” 公益科普活动在该中心顺利开展。活动聚焦爬行动物保护议题，通过知识讲解、实践互动与生态研讨等形式，引导青少年深入了解爬行动物的生态价值与生存挑战，助力联合国可持续发展目标（SDG15）中 “保护陆地生物” 目标的落地实践。
专业团队引领，解构爬行动物生存智慧
活动由南京外国语学校学生、B 站知识区 UP 主李沛于（Perry）担任主讲人，他首先介绍了主办方长江江豚科教中心的背景 —— 作为中国野生动物保护协会水生野生动物保护分会联盟成员单位，该中心长期致力于生态保护科普教育。活动特别邀请两位行业专家参与指导：《南京常见水生野生动物识别手册》主编、中国水产学会科普专家丁兆宸老师，以及Amigo&Friends创始人，上海交通大学教育博士夏爽老师。
李沛于以自身养龟经历为切入点，通过展示饲养的龟类照片，直观介绍了不同爬行动物的形态特征。他结合精心制作的视频资料，引导参与者观察爬行动物与哺乳动物的本质差异，如鳞片覆盖、卵生繁殖、变温特性等生理特征。在小组合作环节，20 名青少年通过动物卡片分类实践，深入理解了爬行动物的分类标准，其中 “青蛙为何不属于爬行动物” 的问题探讨，进一步强化了参与者对两栖动物与爬行动物区别的认知。
聚焦生存危机，构建科学保护认知
活动通过案例分析揭示了爬行动物面临的严峻生存现状：国际自然保护联盟（IUCN）数据显示，超过 60% 的爬行动物因栖息地破坏、非法贸易及人类误杀等因素濒临灭绝。夏爽博士以澳大利亚昆士兰咸水鳄误杀事件和英国 “花园蜥蜴恐慌” 现象为例，指出影视作品对爬行动物的负面渲染是导致公众偏见的重要原因 ——2023 年动物救援机构统计显示，仅夏季就有超 200 起误杀报告，88% 的施害者承认因影视作品产生恐惧。
针对危机成因，活动从 “栖息地破坏”“非法贸易”“生态认知偏差” 三方面展开研讨。在 生态危机救援行动方案模拟环节，学生们扮演不同的角色，围绕真实的爬行动物生态困境，制定解决方案。
在最后的江心洲野外生态观测实践中，参与者记录了多种植物、昆虫和水生生物的栖息状况，直观理解了 “保护爬行动物即保护整个生态系统” 的辩证关系。
从认知到行动，青少年开启守护征程
活动尾声，主办方为每位参与者颁发 “SDG15 陆地生物保护者” 电子证书，正式吸纳其加入 “青少年爬行动物保护行动计划”。李沛于结合自身养龟经验，详细讲解了爬宠科学饲养要点，引导青少年树立 “尊重自然、科学养护” 的理念。
“真正的保护始于了解，成于行动。” 长江江豚科教中心相关负责人表示，活动通过 “知识输入 - 实践转化 - 行动承诺” 的闭环设计，不仅帮助青少年建立了对爬行动物的科学认知，更培养了其生态问题分析能力。随着 “青少年爬行动物保护行动计划” 的推进，这些年轻守护者将持续参与长江流域生态监测、社区科普宣传等实践，以实际行动践行 SDG15 “保护陆地生物” 的全球愿景，为构建人与自然和谐共生的生态格局注入青春力量。
