中小学校如何全面落地项目化课堂教学改革？方案解读

深化教育改革是实现新时期教育高质量发展的必由之路，对推进教育事业科学发展，落实立德树人的根本任务具有重大意义。学校作为教育主阵地，在推进项目化课堂教学改革中承担着重要角色。

政策指引下的项目化课堂教学改革：时代之需

2019年，中共中央国务院发布了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，明确指出“开展研究型、项目化、合作式学习”。2020年9月，上海市教育委员出台了《义务教育项目化学习三年行动计划（2020-2022）》，提出“力争到2022年培育出义务教育阶段项目化学习实验校100所，覆盖全市所有区”，首次从省级层面上提出全面推进义务教育阶段项目化学习。2022年4月，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，指出“聚焦核心素养”的要求，为广大教师指明了教学方法改革的大方向。

推进项目化课堂：落地难题

当前，项目化课堂改革推广中存在理论研究多于实践指导，宏观概念多于具体方法的情况。教育管理部门、学校、教师在探索项目化课堂教学改革过程中存在诸多困惑。

 管理之困：

教育管理者的困惑主要在于：项目化课堂教学实操案例少，缺乏可参考的成熟样本；学校想做出教学特色，又没有落地系统和方案；教师不接受使用项目化的教学形式；家长不认同项目化的授课方式，无法统一家校理念等。

 教师之困：

任课教师的困惑主要在于：教师备课缺少有效指导，不会设计驱动性问题；学生内驱力不足，参与意愿度低；项目化课堂教师总赶进度，讲不完；项目小组任务分配不均，小组任务被个别学生大包大揽；学生不会表达、不愿展示等。

项目化课堂教学改革指南：

中小学项目化课堂教学改革全校整体解决方案

为了切实帮助教育管理者和一线教师解决在项目化课堂解学改革过程中遇到的问题和挑战，北京六力教育科学研究院面向全国各地中小学校提供覆盖全学段、全学科的项目化课堂教学改革全校整体解决方案。

北京六力教育科学研究院(以下简称研究院)是专业从事教育教学理论研究、学校与教师发展、家庭与心理健康教育的研究机构，其前身是北京快乐营教育集团教育教学技术研发中心，拥有十余年中小学生素质教育、家庭教育、项目化学习研究与实践经验。

2008年，北京六力教育科学研究院开始在社会上进行项目化活动教学的研究与实践。2014年，研究院下设中小学校项目化学习研究中心，中心围绕“项目化学习”“思维教学”的教师培训课程展开课题研究，率先在天津六力学校引入项目化教学，通过学科项目化教学，提升教师专业能力，赋能学生未来发展。

本次推出的方案，立足研究院十年学科项目化学习研究和实践经验，分别从教师能力提升、学生学习提效、学校管理升级出发，以“学科项目化学习”为核心，以“课堂改革”为抓手，面向教育主管部门、全国各中小学校，提供集“平台 + 技术 + 服务”于一体的一站式解决方案，助力学校项目化课堂教学改革快速轻松落地。

“新师益友”云平台

 教师能力提升解决方案

“新师益友”云平台是北京六力教育科学研究院专为中小学校研发的云学习服务APP。平台包含小初高全学段、全学科的项目化课堂教学实操培训课程，3600+ 教师教学问题解决方案，同时还为教师配备了详细的教案、课件，以及录播课和直播课指导，给方法，给工具，给指导，为教师提供项目化课堂教学能力升级的全套成长方案。

基于“新师益友云”平台开发的中小学PBL教师培训课程体系

 学生学习提效解决方案

“双减”下，为落实新时代课堂教学改革，北京六力教育科学研究院研发了学科项目化学习图书。图书包含教师指导手册和学生任务书两个系列，基于教材进行大单元整合，涵盖12学年、9大学科，包含466个真实的学科实操项目，是一线教师可直接上手的项目化实操工具书，可以助力教师真正把 PBL运用到常态项目化课堂教学中，用出实效。

学科项目化学习系列图书

 学校管理升级解决方案

部分学校在开展项目化课堂教学改革时，常常只关注到教师能力培养单方面因素，容易忽视顶层系统化设计，整体规划不足。学校管理升级解决方案为全国各中小学校提供全流程校级管理的标准化方案，涵盖教学质量管理、教研管理、学生管理、班级管理、家校管理各个场景，通过将教研、教学、师生、家校等各环节进行计划、组织、协调和管理，实现学校、老师、学生、家长的深度连接，助力学校管理者提升学校教育教学管理效率。